Durchführung des Anmeldeverfahrens
Die Sorgeberechtigten kommen mit den zukünftigen Schulkindern zur Anmeldung in die Schule. In einem Anmeldegespräch gewinnt die Schulleitung bereits einen ersten Eindruck über die Kinder. Im Anschluss begleiten die Sozialpädagogischen Fachkräfte die Kinder zur Schuleingangsdiagnostik, um dort die aktuellen Lernvoraussetzungen der Vorschulkinder besser kennen zu lernen. Die Kinder sollen innerhalb der nächsten 15 – 20 Minuten spielerisch folgende Aufgabenbereiche bewältigen:
- Sprachfähigkeit
- Mathematische Vorläuferfähigkeit
- Fein- und Grobmotorik
- Denkfähigkeit
- Auditive und visuelle Wahrnehmung
- Koordination
Auffälligkeiten werden direkt mit den Sorgeberechtigten besprochen und außerschulische Fördermaßnahmen (z.B. Logo- oder Ergotherapie) empfohlen. Abschließend erhalten alle Erwachsenen einen Informationsflyer mit spielerischen Möglichkeiten, die die Vorläuferfähigkeiten der Kinder stärken.
Die dadurch gewonnenen Erkenntnisse werden mit denen des Gesundheitsamts (schulärtzliche Untersuchung) und der Kindertagesstätte und ggf. weiterer Institutionen zusammengeführt und sind in deren Gesamtergebnis ein wesentlicher Faktor bei der Bildung der Eingangsklassen oder dienen hinsichtlich der Beratung der Eltern bis hin zur Überprüfung eines sonderpädagogischen Förderbedarfs.
Förderung im Klassenverband (innere Differenzierung)
Im Teamteaching unterstützt die sozialpädagogische Fachkraft im Klassenkontext oder leistet situationsbedingte individuelle Unterstützung einzelner Kinder am Unterricht durch:
- Förderung und Unterstützung in der Lernentwicklung, besonders in den Bereichen Mathematik und Deutsch
- Förderung von Konzentration, Ausdauer und Belastbarkeit
- Stärkung des Selbstvertrauens und der Selbstständigkeit
- Entwicklung des Aufgabenverständnisses
- Förderung der Lernfreude
- Entwicklung der Arbeitshaltung
- Förderung der Eigenständigkeit
- Vermittlung von Arbeitstechniken
- Förderung der Arbeitsplanung und der Arbeitsorganisation
Förderung außerhalb des Klassenverbandes in Lerngruppen (äußere Differenzierung)
Darüber hinaus werden gezielte Fördermaßnahmen in Kleingruppen oder Einzelförderung außerhalb des Klassenverbandes durchgeführt. Die Förderung findet in den folgenden basalen Kompetenzbereichen statt:
- Wahrnehmung, Konzentration, Ausdauer
- Grob-, Fein-, Graphomotorik
- Sprachentwicklung und Kommunikationsfähigkeit
- Grundlagen der mathematischen Bildung
- Schriftspracherwerb
- Soziale-emotionale Entwicklung