Vorbemerkung
Kinder kommen mit sehr unterschiedlichen Lernvoraussetzungen in die Grundschule. Die Arbeit der sozialpädagogischen Fachkräfte ist an der KGS Zehnthofstraße inzwischen unverzichtbarer Bestandteil der
Schuleingangsphase. Es ist ihre entscheidende Aufgabe, in enger Kooperation mit der Klassenlehrkraft vor allem jenen Kindern Hilfestellungen anzubieten, deren schulischen Vorläuferfähigkeiten noch nicht auf einem Stand sind, die ihnen eine unproblematische Mitarbeit im Unterricht ermöglichen würden.
Sozialpädagogische Entwicklungsförderung ist Eingliederungshilfe an gesellschaftlichen Konfliktstellen. Der Schuleintritt ist erfahrungsgemäß für viele Kinder eine solche Konfliktsituation, die sie nicht ohne professionelle Hilfestellung bewältigen können. Sie kommen mit hohen psychosozialen und physischen Belastungen in die Schule. Diesen Kindern muss ein differenziertes System präventiver, beratender, fürsorglicher, pädagogischer Angebote mit vorrangig unterstützender Funktion angeboten werden. Hierzu leistet die Sozialpädagogik einen wesentlichen Beitrag. Den Ansprüchen und Bedürfnissen so vieler verschiedener Kinder mit ihren Stärken und Schwächen gerecht zu werden, die Aufgabe zum sozialen Lernen konstruktiv aufzunehmen und Gemeinsamkeiten in der Heterogenität zu entwickeln, ist gemeinsame Aufgabe von Lehrern und sozialpädagogischen Fachkräften.