In den ersten Wochen nach Schulbeginn lernen Klassenlehrer und Sozialpädagogische Fachkraft gemeinsam die Kinder kennen und beobachten die individuellen Lernausgangslagen der Kinder. Hierzu ist die Sozialpädagogische Fachkraft unterstützend mit im Unterricht und hat dabei ein besonderes Augenmerk auf die basalen Fähigkeiten der Kinder. In der Zeit bis zu den Herbstferien stellen die Sozialpädagogischen Fachkräfte fest, welche Erstklässler noch besondere Förderung im Bereich dieser basalen Fähigkeiten benötigen. In Absprache mit den
Klassenlehrern können Kleingruppen zusammengestellt werden, in denen diese Kompetenzen individuell gefördert werden.
Da viele unserer Kinder nicht Deutsch als Muttersprache sprechen, kommt auch die Förderung der Sprache einer besonderen Bedeutung zu. Insbesondere Wortschatz, Artikulation, Sprachverständnis, Zuhören, grammatikalische Grundlagen der deutschen Sprache und Kommunikationsfähigkeit fördern die Sozialpädagogischen Fachkräfte in den Kleingruppen oder auch in Einzelsituationen.
Auch der Auf- und Ausbau eines Zahlen- und Mengenverständnisses sowie des logischen Denkens gehören zu den basalen Fähigkeiten, die mit den Kindern eingeübt werden und die Grundlage für das Erlernen von Rechenstrategien bilden. Während des ersten Schuljahres erfolgt diese basale Förderung der Kinder im Klassenverbund, in der Kleingruppe und in Einzelsituationen. Die jeweilige Verteilung richtet sich nach dem individuellen Bedarf der Kinder, der Klasse und des Jahrgangs und erfolgt in Abstimmung mit den Klassenleitungen des ersten Schuljahrgangs. Die Lernfortschritte der Kinder werden ständig beobachtet und im Austausch mit allen beteiligten Personen werden Art und Umfang der Förderung entsprechend immer wieder angepasst.